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| + | | Inhalte ||nicht genug Informationen, nicht organisiert, nicht ausreichend, Arbeit besteht überwiegend aus kopierten Inhalten || gerade ausreichend, organisiert, gibt Inhalte zwar nahe an Vorlage, doch in eigenen Worten wieder || genug, gut organisiert, der Text wurde durch weitere Informationen ergänzt || mehr als genug, sehr gut organisiert, Inhalte wurden analysiert, fundierte selbstständig ergänzte Teile des Textes || Inhalte: | ||
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| + | | Schriftliche Fassung: Brief/-e, Beschreibungen, Ratschläge, … und endgültige schriftliche Fassung|| Einige Argumente sind da, aber sie sind nicht sehr überzeugend und ganz logisch. Darstellung vollständig, formal ohne grobe Fehler, beschränkt sich auf das Nötigste. || Argumente, allerdings nicht ganz überzeugend und weniger kreativ, ansprechend und verständlich. || Gute Argumente, auch ein paar überzeugende, gut aufgebaut, gut strukturiert und verständlich. || Sehr überzeugende Argumente, ideenreich, kreativ, übersichtlich, sehr gut strukturiert und verständlich, nicht überladen || Schriftliche Fassung: | ||
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| + | | Design / Layout || Schlicht und technisch fehlerhaft, viele Sprachfehler vorhanden, langweiliges Layout || recht gut gelungen, nicht so viele Sprachfehler || attraktive Gestaltung, sprachlich korrekt || beeindruckende visuelle Gestaltung der Inhalte, sprachlich fehlerfrei || Design / Layout: | ||
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| + | *[[Rückblick]] | ||
| + | *[[Fit für Deutschland?!]] | ||
| + | *[[SprachenQuest-Gruppe_2|Startseite]] | ||
Aktuelle Version vom 20. März 2013, 00:06 Uhr
Für Stipendiaten und Stipendiatinnen:
| PUNKTE | 0 | 1 | 2 | 3 | Summe: |
|---|---|---|---|---|---|
| Inhalt | nicht verständlich, nicht richtig, fehlende Gliederung, Struktur nicht erkennbar | verständlich, richtig, gute Gliederung | gut verständlich, übersichtlich, sehr gut strukturiert | sehr gut verständlich, sehr gut strukturiert, sachlich richtig, neue Ideen und Ziel erkennbar | Inhalt: |
| Visualisierung | langweilig | gut | gut und kreativ | sehr gut, etwas ganz Neues und Interessantes | Visualisierung: |
Für Lehrer und Lehrerinnen
| PUNKTE | 0 | 1 | 2 | 3 | Summe: |
|---|---|---|---|---|---|
| Inhalte | nicht genug Informationen, nicht organisiert, nicht ausreichend, Arbeit besteht überwiegend aus kopierten Inhalten | gerade ausreichend, organisiert, gibt Inhalte zwar nahe an Vorlage, doch in eigenen Worten wieder | genug, gut organisiert, der Text wurde durch weitere Informationen ergänzt | mehr als genug, sehr gut organisiert, Inhalte wurden analysiert, fundierte selbstständig ergänzte Teile des Textes | Inhalte: |
| Schriftliche Fassung: Brief/-e, Beschreibungen, Ratschläge, … und endgültige schriftliche Fassung | Einige Argumente sind da, aber sie sind nicht sehr überzeugend und ganz logisch. Darstellung vollständig, formal ohne grobe Fehler, beschränkt sich auf das Nötigste. | Argumente, allerdings nicht ganz überzeugend und weniger kreativ, ansprechend und verständlich. | Gute Argumente, auch ein paar überzeugende, gut aufgebaut, gut strukturiert und verständlich. | Sehr überzeugende Argumente, ideenreich, kreativ, übersichtlich, sehr gut strukturiert und verständlich, nicht überladen | Schriftliche Fassung: |
| Design / Layout | Schlicht und technisch fehlerhaft, viele Sprachfehler vorhanden, langweiliges Layout | recht gut gelungen, nicht so viele Sprachfehler | attraktive Gestaltung, sprachlich korrekt | beeindruckende visuelle Gestaltung der Inhalte, sprachlich fehlerfrei | Design / Layout: |
