PASCH-Odyssee: Unterschied zwischen den Versionen
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| + | [http://www.pasch-net.de/pas/cls/leh/unt/prk/ody/deindex.htm Genauere Beschreibung der PASCH-Odyssee] - nur nach Registrierung und Anmeldung als Lehrer auf der [http://www.pasch-net.de Pasch-Net-Internetseite] zugänglich | ||
| + | Die Bedingungen: Wir hatten nur eine Wochenstunde mit unserem Deutschlehrer. Die Schreibaufgaben bearbeiteten wir meist zu Hause und schickten sie per E-Mail an unseren Lehrer. Es war spannend, den Schulort der anderen drei Gruppen zu erraten. Das ist uns schließlich für Mexico City und Riwne (Ukraine) gelungen, aber Tbilissi (Tiflis) in Georgien haben wir bis zum Schluss nicht herausgekriegt. | ||
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| + | * das Internet benutzen (nicht nur chatten) | ||
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| + | * mehr Zusammenarbeit in der Klasse ("Brainstorming") | ||
| + | * dass wir unsere Briefe nicht selbst redigiert haben | ||
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| + | '''Ratschläge für künftige Spiele''' | ||
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| + | * mehr Gruppen sollten mitspielen | ||
| + | * der direkte Kontakt mit den anderen Gruppen sollte möglich sein | ||
| + | * Fotos und Videos sollten mit den Quizaufgaben kombiniert werden (z. B. berühmte Gebäude, Weihnachtslieder usw.) | ||
Aktuelle Version vom 29. April 2010, 17:14 Uhr
Wir, die Klasse 12c des Lajos Kossuth Gymnasiums in Budapest, haben an der PASCH-Odyssee teilgenommen. "PASCH" steht für "Partnerschulen der Bundesrepublik Deutschland". Die PASCH-Odyssee ist ein Internetspiel, in dem Schulklassen überall in der Welt miteinander per E-Mail auf Deutsch kommunizieren. Das Spiel läuft über mehrere Wochen und wird moderiert. (Moderatoren erste Ebene: die DeutschlehrerInnen der beteiligten Schulklassen, Moderatorin der zweiten Ebene: eine Beauftragte des Goethe-Instituts)
Genauere Beschreibung der PASCH-Odyssee - nur nach Registrierung und Anmeldung als Lehrer auf der Pasch-Net-Internetseite zugänglich
Die Bedingungen: Wir hatten nur eine Wochenstunde mit unserem Deutschlehrer. Die Schreibaufgaben bearbeiteten wir meist zu Hause und schickten sie per E-Mail an unseren Lehrer. Es war spannend, den Schulort der anderen drei Gruppen zu erraten. Das ist uns schließlich für Mexico City und Riwne (Ukraine) gelungen, aber Tbilissi (Tiflis) in Georgien haben wir bis zum Schluss nicht herausgekriegt.
Heute, am 29. April 2010, haben wir das Projekt evaluiert.
Was mir gefallen / mich überrascht hat...
- dass es solche Spiele gibt
- interaktive Arbeit
- interessante Aufgaben
- andere Kulturen kennenlernen
- die eigene Heimat erforschen
- die eigene Meinung äußern
- das Internet benutzen (nicht nur chatten)
- dasselbe Ding bedeutet nicht für alle dasselbe
Was mir nicht gefallen hat oder zu viel war...
- nicht genug Zeit im Unterricht
- überflüssige Informationen / unklare Umschreibungen in den Texten
Was mir gefehlt hat...
- Bilder / Fotos / Videos
- der direkte und persönliche Kontakt mit den Mitspielern
- mehr Zusammenarbeit in der Klasse ("Brainstorming")
- dass wir unsere Briefe nicht selbst redigiert haben
Ratschläge für künftige Spiele
- mehr Gruppen sollten mitspielen
- der direkte Kontakt mit den anderen Gruppen sollte möglich sein
- Fotos und Videos sollten mit den Quizaufgaben kombiniert werden (z. B. berühmte Gebäude, Weihnachtslieder usw.)
