Hinweise zum Leseverstehen: Unterschied zwischen den Versionen
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"Ich kann lange, komplexe Sachtexte und literarische Texte verstehen und Stilunterschiede wahrnehmen. Ich kann Fachartikel und längere technische Anleitungen verstehen, auch wenn sie nicht in meinem Fachgebiet liegen." | "Ich kann lange, komplexe Sachtexte und literarische Texte verstehen und Stilunterschiede wahrnehmen. Ich kann Fachartikel und längere technische Anleitungen verstehen, auch wenn sie nicht in meinem Fachgebiet liegen." | ||
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== Überblick über den Prüfungsteil == | == Überblick über den Prüfungsteil == | ||
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| + | :*1. Teil: Zuordnung (inhaltlich nur wenig verändert) (1 – 5) ''Welches Angebot passt zu welcher Person?'' | ||
| + | :*2. Teil: Alternativantwort(r / f / 0) verändert (6 – 12) ''Kreuzen Sie bei jeder Aufgabe (6 – 12) an: „richtig“, „falsch“ oder „Der Text sagt dazu nichts“. | ||
| + | :*3. Teil: Lückentext (Satzlücken) '''neu''''' (13 – 17) Setzen Sie aus der Satzliste (A – G) den richtigen Satz in jede Lücke ein. Zwei Sätze bleiben übrig. | ||
| + | :*4. Teil: [[Multiple-Choice]] (entspricht dem bisherigen dritten und zweiten Prüfungsteil) | ||
*Gewichtung: 24 Punkte der Gesamtprüfung | *Gewichtung: 24 Punkte der Gesamtprüfung | ||
| − | + | Beispiel als ZIP-Datei: [http://www.auslandsschulwesen.de/cln_152/nn_1454986/Auslandsschulwesen/DASAN/DSD/Modellsaetze/B2-C1/download__modellsatz,templateId=raw,property=publicationFile.zip/download_modellsatz.zip Modellsatz] | |
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== Durchführung des Prüfungsteils == | == Durchführung des Prüfungsteils == | ||
| − | *Die Arbeitszeit für diesen Prüfungsteil beträgt einschließlich der Übertragung der Ergebnisse auf das Antwortblatt | + | *Die Arbeitszeit für diesen Prüfungsteil beträgt einschließlich der Übertragung der Ergebnisse auf das Antwortblatt |
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| + | :*75 Minuten auf der Niveaustufe C1. Anschließend haben die Schüler 10 Minuten Zeit, die Lösungen auf das Antwortblatt zu übertragen. | ||
*Die Arbeitszeit beginnt unmittelbar nach dem Austeilen der Arbeitsblätter. | *Die Arbeitszeit beginnt unmittelbar nach dem Austeilen der Arbeitsblätter. | ||
*Während der Durchführung dürfen keine zusätzlichen Erläuterungen gegeben werden. | *Während der Durchführung dürfen keine zusätzlichen Erläuterungen gegeben werden. | ||
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== Zusammenstellung der Tests == | == Zusammenstellung der Tests == | ||
| − | *Tabellarische Übersicht über die | + | *Tabellarische Übersicht über die {{pdf-extern|http://www.hot.ee/deutschessprachdiplom2/spezifikationlv.pdf|Testspezifikationen DSD - LV -C1}} '''ALT''' |
*Über [http://de.wikipedia.org/wiki/Multiple_Choice Multiple Choice] | *Über [http://de.wikipedia.org/wiki/Multiple_Choice Multiple Choice] | ||
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== Beispiele für die DSD C1-Prüfung == | == Beispiele für die DSD C1-Prüfung == | ||
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| + | === Neue Modellsätze === | ||
| + | *[http://www.auslandsschulwesen.de/cln_115/nn_1454986/Auslandsschulwesen/DASAN/DSD/Modellsaetze/B2-C1__Nr.1/download__modellsatz,templateId=raw,property=publicationFile.zip/download_modellsatz.zip Modellsatz 1] | ||
| + | **[http://www.auslandsschulwesen.de/cln_115/nn_1454986/Auslandsschulwesen/DASAN/DSD/Modellsaetze/B2-C1__Nr.2/download__modellsatz,templateId=raw,property=publicationFile.zip/download_modellsatz.zip Modellsatz 2] | ||
| + | |||
| + | === Alte Modellsätze === | ||
'''Modellsatz 2005''' | '''Modellsatz 2005''' | ||
*[http://cryzis.vmg.sulinet.hu/~dsdadmin/pruefungssaetze/dsd_c1_modellsatz/LV/2%201%20LV%20Texte%20und%20Aufgaben.doc Texte und Aufgaben] | *[http://cryzis.vmg.sulinet.hu/~dsdadmin/pruefungssaetze/dsd_c1_modellsatz/LV/2%201%20LV%20Texte%20und%20Aufgaben.doc Texte und Aufgaben] | ||
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| + | === Übungen === | ||
* zusätzliches Übungsmaterial [http://www.zfa-ankara.dasan.de/files/3144_lv_neue_aufgaben.doc Leseverstehen] (doc) erstellt in einem [http://www.zfa-ankara.dasan.de/index.php?cat_form=article.tmpl&cat_id=2634&cat_count=2 Weiterbildungsseminar der Fachberatung Istanbul] | * zusätzliches Übungsmaterial [http://www.zfa-ankara.dasan.de/files/3144_lv_neue_aufgaben.doc Leseverstehen] (doc) erstellt in einem [http://www.zfa-ankara.dasan.de/index.php?cat_form=article.tmpl&cat_id=2634&cat_count=2 Weiterbildungsseminar der Fachberatung Istanbul] | ||
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Übungs- und Infomaterial [http://www.goethe.de/lrn/prj/pba/zmp/mat/deindex.htm der ZMP] des GI | Übungs- und Infomaterial [http://www.goethe.de/lrn/prj/pba/zmp/mat/deindex.htm der ZMP] des GI | ||
| − | * | + | * {{pdf-extern|http://www.goethe.de/mmo/priv/24093-STANDARD.pdf|Kandidatenblätter zum Leseverstehen}}, 116 KB |
| − | * | + | * {{pdf-extern|http://www.goethe.de/mmo/priv/24096-STANDARD.pdf|Antwortbogen zum Leseverstehen}}, 27 KB |
=== ÖSD === | === ÖSD === | ||
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Üben für die [http://www.osd.at/modellpruefungen/mpMD.asp Mittelstufe Deutsch], ÖSD-Prüfung, C1 | Üben für die [http://www.osd.at/modellpruefungen/mpMD.asp Mittelstufe Deutsch], ÖSD-Prüfung, C1 | ||
| − | *Leseverstehen: | + | *Leseverstehen: {{pdf-extern|http://www.osd.at/downloads/modellpruefungen/pdf/Mittelstufe_Lesen.pdf|Mittelstufe_Lesen}} [ 469 KB ] |
=== DSH === | === DSH === | ||
| − | * | + | *{{pdf-extern|http://www.spraachen.net/pdf/DSH_FH_20060623.pdf|Fachhochschule Aachen}}: Ist die "Schwarze Erde" der wahre Schatz Amazoniens? (im Dokument auch enthalten SK,HV) |
*[http://cms-sprachlabor.split.uni-bamberg.de/sprachlabor_2/index.php?id=7152 Übungen zum Thema Schule] (UNI Bamberg) [http://cms-sprachlabor.split.uni-bamberg.de/sprachlabor_2/index.php?id=7153 Übungsklausur mit Lösung] | *[http://cms-sprachlabor.split.uni-bamberg.de/sprachlabor_2/index.php?id=7152 Übungen zum Thema Schule] (UNI Bamberg) [http://cms-sprachlabor.split.uni-bamberg.de/sprachlabor_2/index.php?id=7153 Übungsklausur mit Lösung] | ||
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*[http://cms-sprachlabor.split.uni-bamberg.de/sprachlabor_2/index.php?id=7142 Übungen zum Thema Europa] (UNI Bamberg) [http://cms-sprachlabor.split.uni-bamberg.de/sprachlabor_2/index.php?id=6901 Übungsklausur mit Lösung] | *[http://cms-sprachlabor.split.uni-bamberg.de/sprachlabor_2/index.php?id=7142 Übungen zum Thema Europa] (UNI Bamberg) [http://cms-sprachlabor.split.uni-bamberg.de/sprachlabor_2/index.php?id=6901 Übungsklausur mit Lösung] | ||
| − | * (UNI Erfurt) | + | * (UNI Erfurt) {{pdf-extern|http://www.uni-erfurt.de/sprachenzentrum/studium/muster_leseverstehen.pdf|Das DWDS-Christiane F. schreibt am neuen deutschen Wörterbuch mit}} (DWDS = Digitale Wörterbuch der deutschen Sprache) |
| − | *(UNI Jena) | + | *(UNI Jena) {{pdf-extern|http://www.uni-jena.de/data/unijena_/einrichtungen/aaa/Studieren%20in%20Jena/DSH.pdf|"Ein Bildschirm aus elektronischem Papier"}} (Dokument beinhaltet auch HV und MK) |
* (UNI Potsdam) [http://www.uni-potsdam.de/u/spz/daf/eLearning.htm Alle Prüfungsteile abrufbar (auch mp3)] | * (UNI Potsdam) [http://www.uni-potsdam.de/u/spz/daf/eLearning.htm Alle Prüfungsteile abrufbar (auch mp3)] | ||
| − | *(BTU Cottbus) | + | *(BTU Cottbus) {{pdf-extern|http://www-1.tu-cottbus.de/BTU/ZE/Sprachen/main/Aufgaben_zum_Lesetext.pdf|Aufgaben zum Lesetext}}; {{pdf-extern|http://www-1.tu-cottbus.de/BTU/ZE/Sprachen/main/Lesetext-Nanotechnologie.pdf|Lesetext "Nanotechnologie"}} |
| − | * (UNI Greifswald) | + | * (UNI Greifswald) {{pdf-extern|http://www.uni-greifswald.de/~dt_phil/HP/docs/DSH_musterklausur.pdf|Ökologische Gefahren für die Menschheit}} nur (Text und Aufgaben) / (Dokument beinhaltet auch LV und MK) |
* ([http://www.stk.fh-koeln.de/stk-seiten/dsh.htm FH Köln]) [http://www.stk.fh-koeln.de/stk-seiten/hsp3.htm Demographisches Beben: Mehr Alte - weniger Junge] | * ([http://www.stk.fh-koeln.de/stk-seiten/dsh.htm FH Köln]) [http://www.stk.fh-koeln.de/stk-seiten/hsp3.htm Demographisches Beben: Mehr Alte - weniger Junge] | ||
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**[http://www.goethe.de/z/jetzt/dejtexte.htm Texte mit Aufgaben, Hinweise für Lehrer und Lerner] | **[http://www.goethe.de/z/jetzt/dejtexte.htm Texte mit Aufgaben, Hinweise für Lehrer und Lerner] | ||
**[http://www.goethe.de/z/jetzt/dejart29/dejprv29.htm Beispiel:] Klartext | **[http://www.goethe.de/z/jetzt/dejart29/dejprv29.htm Beispiel:] Klartext | ||
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| + | *[http://www.mein-deutschbuch.de www.mein-deutschbuch.de:] Neben den Grammatikübungen und der Möglichkeit eigene Beiträge zu landeskundlichen Themen zu verfassen, gibt es jetzt auch [http://www.mein-deutschbuch.de/lernen.php?menu_id=3 Tests zum Leseverstehen]. Hier kann man Aufgaben von der Grund- bis zur Oberstufe online lösen. (auch als PDF) | ||
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| + | ::*Aufgabentypen: Richtig/Falsch-Aufgaben, Multiple-Choice-Aufgaben, Textfragen, Tabellen | ||
| + | ::*Aufgaben: | ||
| + | :::*[http://www.mein-deutschbuch.de/lernen.php?menu_id=131 Oberkurs "Das ABC der Armut"], {{pdf-extern|http://www.mein-deutschbuch.de/lv/oberstufe/LV_001.pdf|LV_001}} | ||
| + | :::*[http://www.mein-deutschbuch.de/lernen.php?menu_id=132 Oberkurs "Mitbürger ohne Rechte"], {{pdf-extern|http://www.mein-deutschbuch.de/lv/oberstufe/LV_002.pdf|LV_002}} | ||
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| + | == Zeitschriften und Texte für Übungen== | ||
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| + | * [http://www.vitaminde.de vitamin de] wurde zusammen mit dem Goethe-Institut Russland entwickelt. Aufgemacht wie ein Jugendjournal vermittelt die Zeitschrift ein modernes Deutschlandbild und erscheint in der GUS. | ||
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| + | == Siehe auch == | ||
| − | [[ | + | * [[Leseverstehen]] (für Schüler) |
| + | * [[Multiple-Choice]] | ||
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| − | [[Kategorie:Lesetexte]] | + | [[Kategorie:Leseverstehen|!]] |
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Aktuelle Version vom 22. April 2020, 12:55 Uhr
"Ich kann lange, komplexe Sachtexte und literarische Texte verstehen und Stilunterschiede wahrnehmen. Ich kann Fachartikel und längere technische Anleitungen verstehen, auch wenn sie nicht in meinem Fachgebiet liegen."
Inhaltsverzeichnis |
Überblick über den Prüfungsteil
Neu
- 4 Leseverstehensaufgaben (4 Teile)
- Dauer: 75 Min. plus 10 Übertragungszeit
- 1. Teil: Zuordnung (inhaltlich nur wenig verändert) (1 – 5) Welches Angebot passt zu welcher Person?
- 2. Teil: Alternativantwort(r / f / 0) verändert (6 – 12) Kreuzen Sie bei jeder Aufgabe (6 – 12) an: „richtig“, „falsch“ oder „Der Text sagt dazu nichts“.
- 3. Teil: Lückentext (Satzlücken) neu (13 – 17) Setzen Sie aus der Satzliste (A – G) den richtigen Satz in jede Lücke ein. Zwei Sätze bleiben übrig.
- 4. Teil: Multiple-Choice (entspricht dem bisherigen dritten und zweiten Prüfungsteil)
- Gewichtung: 24 Punkte der Gesamtprüfung
Beispiel als ZIP-Datei: Modellsatz
→ LV-DSD-Prüfung bis 2009: Alt
Durchführung des Prüfungsteils
- Die Arbeitszeit für diesen Prüfungsteil beträgt einschließlich der Übertragung der Ergebnisse auf das Antwortblatt
- 75 Minuten auf der Niveaustufe C1. Anschließend haben die Schüler 10 Minuten Zeit, die Lösungen auf das Antwortblatt zu übertragen.
- Die Arbeitszeit beginnt unmittelbar nach dem Austeilen der Arbeitsblätter.
- Während der Durchführung dürfen keine zusätzlichen Erläuterungen gegeben werden.
Zusammenstellung der Tests
- Tabellarische Übersicht über die
Testspezifikationen DSD - LV -C1 ALT
- Über Multiple Choice
Beispiele für die DSD C1-Prüfung
Neue Modellsätze
Alte Modellsätze
Modellsatz 2005
Übungen
- zusätzliches Übungsmaterial Leseverstehen (doc) erstellt in einem Weiterbildungsseminar der Fachberatung Istanbul
Beispiele anderer C1-Prüfungen
ZMP
Übungs- und Infomaterial der ZMP des GI
ÖSD
Üben für die Mittelstufe Deutsch, ÖSD-Prüfung, C1
- Leseverstehen: Mittelstufe_Lesen [ 469 KB ]
DSH
- Fachhochschule Aachen: Ist die "Schwarze Erde" der wahre Schatz Amazoniens? (im Dokument auch enthalten SK,HV)
- Übungen zum Thema Schule (UNI Bamberg) Übungsklausur mit Lösung
- Übungen zum Thema Europa (UNI Bamberg) Übungsklausur mit Lösung
- (UNI Erfurt) Das DWDS-Christiane F. schreibt am neuen deutschen Wörterbuch mit (DWDS = Digitale Wörterbuch der deutschen Sprache)
- (UNI Jena) "Ein Bildschirm aus elektronischem Papier" (Dokument beinhaltet auch HV und MK)
- (UNI Potsdam) Alle Prüfungsteile abrufbar (auch mp3)
- (BTU Cottbus) Aufgaben zum Lesetext; Lesetext "Nanotechnologie"
- (UNI Greifswald) Ökologische Gefahren für die Menschheit nur (Text und Aufgaben) / (Dokument beinhaltet auch LV und MK)
Weitere Beispiele findet man im Blog "Deutsch lernen und studieren in Deutschland" und www.dsh.de
Links mit möglichen Übungen
- Siehe auch Leseverstehen die Seite für Schüler in diesem Wiki.
- "JETZT Deutsch lernen" für alle, die anhand authentischer Texte erfahren wollen, was deutsche Jugendliche beschäftigt. Übersichtlich angeordnete Texte mit Aufgaben und Videos.
- Das JETZT-Glossar umfasst alle jugend- und umgangssprachliche Ausdrücke und kulturspezifische Begriffe der Texte.
- www.mein-deutschbuch.de: Neben den Grammatikübungen und der Möglichkeit eigene Beiträge zu landeskundlichen Themen zu verfassen, gibt es jetzt auch Tests zum Leseverstehen. Hier kann man Aufgaben von der Grund- bis zur Oberstufe online lösen. (auch als PDF)
- Aufgabentypen: Richtig/Falsch-Aufgaben, Multiple-Choice-Aufgaben, Textfragen, Tabellen
- Aufgaben:
Zeitschriften und Texte für Übungen
- vitamin de wurde zusammen mit dem Goethe-Institut Russland entwickelt. Aufgemacht wie ein Jugendjournal vermittelt die Zeitschrift ein modernes Deutschlandbild und erscheint in der GUS.
Siehe auch
- Leseverstehen (für Schüler)
- Multiple-Choice
