Textproduktion: Unterschied zwischen den Versionen

Version vom 23. Oktober 2010, 18:09 Uhr

Was solltest du können?

Zur Prüfung

• Dauer: 120 Minuten
• Aufgabe: Einen zusammenhängenden Text schreiben (Minimum 300 Wörter)
  

Was von dir verlangt wird:

1. Wiedergabe:

• Das Wesentliche eines vorgegebenen Textes (Impulstext) wiedergeben.
• Das Wichtigste einer Statistik mit eigenen Worten wiedergeben.

2. Argumentative Auseinandersetzung mit dem Thema und Formulierung + Begründung einer eigenen Meinung:
→ Vergleich der dargestellten Situation mit der Situation in deiner Heimat
→ Verbesserungsmöglichkeiten für das dargestellte Problem (typische Grammatik: Konjunktiv II)
→ Bewertung oder Kritik einer Situation oder Entwicklung
→ die gesellschaftliche/politische Bedeutung eines Problems

• Hilfsmittel: zweisprachiges Wörterbuch kann benutzt werden

• Wie?: Handschriftlich

• Schreib leserlich - Dein Aufsatz wird in Deutschland bewertet!
• Streiche Falsches durch! Benutze kein Tipp-Ex!

Die Aufgabe:

1. Sachtext aus Zeitung oder Internet (max. 200 Wörter)
2. statistische Daten, die in Form eines Diagramms (beispielsweise Balken- oder Kurvendiagramm) präsentiert werden (einführender Satz mit ca. 20 Wörtern)
3. Arbeitsanweisungen mit 3 zu bearbeitenden Inhaltspunkten

Beispielformulierung

Beispielaufgabe

Achtung! Dieses Beispiel ist keine offizielle Aufgabe!

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Achtung! Dieses Beispiel ist keine offizielle Aufgabe!

Vorschläge zur Vorgehensweise:

Mögliche Gliederung

1. Einleitung
2. Überleitung zur Wiedergabe
3. Wiedergabe:

3.1 Wichtige Aussagen des Textes

3.2 Überleitung zur Auswertung der Grafik

3.3 Auswertung der Grafik

4. Überleitung zur Erörterung
5. Erörterung
6. Überleitung zur eigenen Meinung
7 Eigene Meinung mit Begründung
8. Schluss: Lösungen oder Ausblick oder offene Frage

Vor der Textlektüre:

Die drei Fragen gliedern sich meist in drei Fragegruppen.

1.) Frage zum Inhalt des Textausschnitts und der Grafik

• Du sollst also kurz den wichtigsten Inhalt des Textes bzw. der Grafik mit eigenen Worten wiedergeben.

Inhaltsangabe:

• Zeit: Präsens (= Gegenwartsform)
• sachlich, also ohne Ausschmückungen
• Indirekte Rede

2.) Fragen zum Teil: Erörterung

Nützliche Dokumente:

• Häufig verwendete Verben des Argumentierens mit ihrem grammatikalischen Bezug doc

3.) Fragen zur eigenen Meinung

Nützliche Dokumente:

• Die begründete Stellungnahme doc

Bei der Lektüre

• Gründliches, mehrmaliges Lesen des Textes.
• Erläutern der Hauptbegriffe.
• Unterstreiche farbig!
• Schreibe die unterstrichenen Aussagen verkürzt heraus:
• Welche ist die These, welche Argumente sollen sie stützen, wo setzt ein neuer Gedankengang ein, gibt es Schlüsselwörter?

Beispiel:

• Kritisches Überprüfen des Gedankengangs, der Argumente und Beispiele.
• Was erfährst du über den Adressaten, Stil und Wortwahl (nur wenn auffällig)

Wie sollte dein Aufsatz aussehen?

Einleitung

Warum eine Einleitung? Diese soll zum Thema hinführen!

Ziel:

1. Schreibe einen Einleitungssatz zum Thema.
2. Du sollst den im Text/ Grafik vorgestellten Sachverhalt als allgemeines Problem formulieren.
3. einen Übergang schaffen von diesem allgemeinen Problem zu dem ersten Argumentationsschritt des Hauptteils.

Inhalt:

Die Einleitung soll Interesse beim Leser wecken. Er muss motiviert werden, weiter lesen zu wollen. Schreibe über das Thema und seine Aktualität! Vielleicht kannst du kurz eine persönliche Erfahrung oder ein aktuelles Ereignis bzw. auch ein historisches Beispiel nennen. Natürlich müssen die zu dem Thema passen. Du kannst aber auch eine provokative Frage stellen. Auch ein Zitat ist möglich.

Hauptteil

Der Hauptteil besteht aus zwei Teilen.

1. Teil: Wiedergabe

(Aufgabe 1)

Analyse des Textes

• Was sind wichtige Informationen?

• Unterstreiche, was du für wichtig hältst.
• Kläre Schlüsselbegriffe mit dem Wörterbuch.
• Formuliere mit eigenen Worten!

Auswertung der Grafik

• Was sind die wesentlichen Informationen?

Man sagt zuerst, was die Grafik zeigt, bestimmt die Art der Grafik, benennt Extremwerte, zeigt, was auffällig ist und vergleicht die Werte untereinander.

• Siehe: Diagramme

2. Teil: Schriftliche Diskussion/Erörterung

(Aufgabe 2)Pro- und Kontra- Argumente = eigentliche Erörterung / Hier findest du zwei Möglichkeiten für eine Argumentation:

1. die steigernde Argumentation
2. die dialektische Argumentation

→ Eine sehr gute Übung für die Argumentation: Maikäfer sollen Unterhosen tragen
→ Wie Argumentation funktioniert zeigt dieses Arbeitsblatt "Freie Erörterung" an. Thema der Erörterung ist "Sollte man das Rauchen verbieten?" (Lehrerfreund)

Die verschiedenen Argumente müssen zu einem zusammenhängenden Text verbunden, d.h. mit logisch nachvollziehbaren Überleitungen versehen werden.

→ Grundfertigkeiten Argumentieren u. Erörtern (in SK und MK)

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Schluss

(Aufgabe 3) Hier ist dein eigener Standpunkt gefragt.

Hier sollst du Stellung beziehen, Lösungen eines Problem aufzeigen und evtl. auf die Situation in deinem Heimatland verweisen.
Es reicht nicht aus, deinen Standpunkt nur zu nennen: Du musst diesen auch begründen!

Man sollte hier unbedingt vermeiden, Teile der Ausführung zu wiederholen.

Mögliche Formulierungen:

1.) Meinung

• Meiner Meinung nach, .../ Meinen Erfahrungen nach
• Ich bin der Auffassung, dass ... / Ich bin der Meinung
• Mein Eindruck ist, dass ...
• Meine Einstellung dazu ist ...
• Ich bin der (festen) Überzeugung, dass ...
• Ich bin überzeugt davon, dass ...
• Ich begrüße es, wenn / Ich würde es begrüßen
• Ich lehne ab / ablehnen
• Ich verurteile ...
• Es steht für mich fest, dass ...
• Alles in allem glaube ich, dass ...
• Ich kann die Meinung des Verfassers (nicht) teilen, weil ... /
• Ich muss zustimmen, dass ...
• Mit Sicherheit kann ich behaupten, dass /
• Nach meiner persönlichen Einschätzung

2.) Begründung

• Die/ eine Ursache sehen ich in ...
• Folgende Gründe möchte ich dafür anführen ... nennen / geltend machen
• Aus diesem Grund...
• Das kann man auf ... zurückführen
• Diese Ansicht/Meinung/Behauptung wird durch/dadurch ... belegt
• Diese Ansicht/Meinung/Behauptung wird durch/dadurch ... bewiesen

Nicht vergessen! Korrekturlesen

Achte auf folgende Punkte:

Inhalt

• Hast du zu jeder Frage etwas geschrieben?
• Sind die Argumente verständlich, die Beispiele ausführlich, die eigene Meinung begründet?

Textaufbau

• Ist der "Fisch" erkennbar?
• Hoffentlich hast du die Einleitung nicht vergessen.
• Wo muss noch etwas ergänzt werden.
• Ist der Schluss ausführlich genug?

Form

• Ist Ihr Text deutlich in Absätze gegliedert?
  

Einleitung: Absatz → Hauptteil: Absatz → Schluss: Absatz

• Ist er lesefreundlich? Müssen Sie eventuell nachträglich noch Absätze einfügen?

Thesen und Argumente durch Einrückungen bzw. Absätze erkennbar?

Ausdruck

• Entspricht deine Ausdrucksweise dem Stil einer schriftlichen Arbeit?
• Hast du Wörter aus deiner Muttersprache einfach ins Deutsche übersetzt?
• Gibt es viele neue oder fremde Wörter?
• Gibt es viele Wiederholungen?

Korrektheit

• Grammatikfehler erkannt?
  

Steht das Verb richtig?

Stimmen die Verbformen (Endung, Tempus, Modalverb,Passiv, Konjunktiv)?

Passt das Subjekt?

Artikel immer OK?

Pronomen?

Stimmen die Adjektiv-Endungen?

Präpositionen?

Sind die Sätze richtig miteinander verbunden?

• Orthografiefehler erkannt?
  

Groß-/Kleinschreibung?

Sind Wörter richtig getrennt oder zusammengeschrieben?

Haben Sie Umlaute vergessen?

• Fehler bei den Satzzeichen erkannt?
  

Fehlen Kommas oder sind zu viele Kommas gesetzt?

• Gibt es typisch individuelle Fehler? Fehler, die ich immer mache?

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• Hilfreiche Arbeitsblätter zum Aufgabenteil SK gefunden im Blog Leistungsklasse:

• Möglicher Aufbau eines Textes Word
• Aufsatzvokabular Word
• Zusammenfassung Word
• Grafikbeschreibung

• Aufsätze schreiben, Texte bearbeiten
• Aufsatzvokabular
• Zweites Training - Schriftlicher Ausdruck (PDF: 434.6 KB)
• DSD – Textproduktion - Stoffsammlung: 6 Arbeitsschritte gemäß Aufgabenstellung und Textaufbau/-gliederung von Gerald Hühner, Ptuj
• Liste typischer Fehler bei der Textproduktion
• Redemittel für den Aufsatz PDF

Weitere Informationen und Übungen

• Klicke auf das gewünschte Thema:

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