Theoretisches: Unterschied zwischen den Versionen
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:*maskierte Aufgabenstellung (eine scheinbar unlösbare Aufgabe motiviert den Lerner) | :*maskierte Aufgabenstellung (eine scheinbar unlösbare Aufgabe motiviert den Lerner) | ||
:*authentische Videos motivieren den Lerner und sprechen ihn emotional an | :*authentische Videos motivieren den Lerner und sprechen ihn emotional an | ||
Version vom 13. Mai 2011, 18:52 Uhr
Mögliche Produkte
- Zusammenstellung einer Ausstellung (auch virtuell), Fotos, Gemälde
- Schüler entwickeln selbst Quests oder Wettbewerbsideen für andere Schüler
- Fremdenführer: Empfehlungen, Fotos, Werbung, virtuelle Führungen (Web2.0-Tools)
WebQuests in anderen Tools
- Die VideoClipQuest-Methode: Die VCQ-Methode beruht auf folgenden Prinzipien:
- maskierte Aufgabenstellung (eine scheinbar unlösbare Aufgabe motiviert den Lerner)
- authentische Videos motivieren den Lerner und sprechen ihn emotional an
- die Aufgabe kann nicht ohne Hilfe des Videos gelöst werden; der Lerner extrahiert aus dem Video Hinweise, die er in einer anschließenden Internetrecherche vertieft, um zu einer Lösung zu gelangen.
WebQuests lassen sich in Moodle so anlegen, dass die einzelnen Schritte in einem WebQuest je einem Kursraumabschnitt zugeordnet sind. Sie können aber auch einem einzelnen Kursraumabschnitt eine webQuest-artige Struktur geben.
Sonstige Links
- Selbstständig lernen mit WebQuests von Wolfgang Steveker (2001)
