|
|
| Zeile 30: |
Zeile 30: |
| | *[[Bild:Gundel.jpg|40px]] [[Projektseite der Gundelschule Budapest]] | | *[[Bild:Gundel.jpg|40px]] [[Projektseite der Gundelschule Budapest]] |
| | | | |
| − | *[[Projektseite der Géza Fejedelem szakképző Iskola, Esztergom]]
| |
| | | | |
| | *[[Bild:Vm logo.jpg|40px]] [[Projektseite Városmajori Gimnázium Budapest]] | | *[[Bild:Vm logo.jpg|40px]] [[Projektseite Városmajori Gimnázium Budapest]] |
Version vom 23. April 2008, 17:44 Uhr
Wenn ihr Fragen zu Projekten habt, dann stellt diese Bitte in der Diskussion:Projekte
|
Willkommen auf der Projektseite
- Hier könnt ihr eure DaF-Projekte anlegen, präsentieren und bearbeiten.
- Hier könnt ihr Projekte, auch über Ländergrenzen hinweg, bearbeiten und eure Gedanken zur Methode austauschen.
- Auf der Seite Projektarbeit bekommt man viele Anregungen und Hinweise, was man bei einem Projekt beachten soll.
Neu: Allgemeine Kommentare auf dem Quasselbrett
| Projektseiten der Schulen
|
Aktuelle Informationen
|
- Hier könnte auch eure Seite stehen!
|
Ungarn in Deutschland, Deutsche in Ungarn nach 1945,
Beispiel hören:
News hinzufügen
|
Wie sollte man ein Projekt bearbeiten?
Themenfindung:
- Mehrere Themen werden von den Schülern und dem Lehrer vorgeschlagen.
- Danach einigen sich die Gruppen auf ein Thema.
Zielformulierung und Planung:
- Das anzustrebende Ergebnis soll festgelegt und als Ziel formuliert werden. Dazu sind unterschiedliche Interessen und die Beteiligung mehrerer Unterrichtsgegenstände anzustreben.
- Dann werden die nötigen Ressourcen und Verantwortlichkeiten für die einzelnen Teilbereiche festgelegt.
Vorbereitungszeit:
- Diese Zeit dient der Informationsbeschaffung, Besorgung der Arbeitsmaterialien, der Planung von Exkursionen , Diskussionen mit Fachleuten und ähnlichen Aktivitäten in- und außerhalb der Schule.
- Teambesprechungen mit den LehrerInnen der beteiligten Unterrichtsgegenstände werden nötig.
Projektdurchführung/ Reflexion:
- Die geplanten Vorhaben werden von den SchülerInnen in unterschiedlichen Sozialformen möglichst selbstständig durchgeführt.
- LehrerInnen sind Coaches, helfen, beraten und leiten die nötigen Reflexionsphasen.
Projektpräsentation und –dokumentation:
- Die einzelnen Schritte des Projektes werden dokumentiert und am Schluss einer breiten Öffentlichkeit präsentiert.
- Dadurch erfahren die SchülerInnen Anerkennung und Kritik ihrer Arbeit.
- Für die DSD-Prüfung ist dieser Teil besonders wichtig. Die Schüler sollen während der Prüfung die Ergebnisse und ihre erworbenen Erfahrungen darstellen.
Projektreflexion:
- Die persönlichen Erfahrungen der SchülerInnen sind wichtig.
- Sie bestätigen den Lernzuwachs auch in nicht messbaren Bereichen und beeinflussen die Durchführung weiterer Projekte.
|
|
|
|
