Wiki im Fremdsprachenunterricht: Unterschied zwischen den Versionen
(→Technische Möglichkeiten (Erweiterungen)) |
|||
| Zeile 247: | Zeile 247: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Konkrete Beispiele der Anwendung == | == Konkrete Beispiele der Anwendung == | ||
Version vom 4. November 2010, 15:17 Uhr
Was ist ein Wiki?
 |
|
Selbstlernen
Dokumente
Wiki im DaF-Unterricht
|
|
|
Was hat mich motiviert ein Wiki zu nutzen?
- Einfachheit: Einarbeitungszeit ist relativ gering
- Schnelligkeit: Inhalte können schnell online gestellt und verändert werden
- Ästhetik: Design ist funktional, nicht überladen
- Vernetzung: Sammelmappe → Wissen sammeln und teilen (werten)
- Arbeiten präsentieren: Texte, Bilder, Filme usw.
- Projektbetreuung: Projekt bearbeiten, beobachten, über Diskussionsseite Hinweise geben
- Nachvollziehbar: Wer hat was wann gemacht
- Deutsch als Arbeitssprache
Das DSD-Wiki - Teil der Wiki-Family auf ZUM.de
Seit April 2008 ist das DSD-Wiki Teil der Wiki-Family auf ZUM.de 
| Die Wiki-Family auf ZUM.de steht für Schulwikis oder andere Wikis im Bildungsbereich unter bestimmten Bedingungen zur Verfügung. Innerhalb dieser Wiki-Family der "Zentrale für Unterrichtsmedien im Internet e.V." (zum-wiki:ZUM.de) können eigenständige Wikis eingerichtet werden, die für sich verwaltet werden, aber gleichzeitig in Wechselbeziehung mit dem ZUM-Wiki und den anderen Wikis der Wiki-Family stehen.
|
DaF im ZUM-Wiki:
- biMedia - das Wiki in der ZUM-Wiki-Family für bimediales Unterrichtsmaterial/Unterrichtsmedien in DaF
- zum-wiki:Fächer
- zum-wiki:Mathematik hier: Lernpfade in zum-wiki:Mathematik-digital
Technische Möglichkeiten (Erweiterungen)
| Das sieht man! | Hier gibt es Erklärungen! | ||||||
|
|||||||
| 400}} | |||||||
|
| ||||||
|
| ||||||
|
Neue Kommunikationsmittel verkürzen zeitliche und räumliche Distanzen, Länder- und Zollgrenzen verlieren weiter an Bedeutung, die immer stärkere Vernetzung internationaler Märkte verbindet Länder und Kulturen. Diese Entwicklung ist eine Herausforderung für die deutsche Sprache und Kultur und alle, die von ihr bewegt werden und mit ihr etwas bewegen wollen. |
| ||||||
| [ de.statista.com is not an authorized iframe site ] |
| ||||||
| Interview von Schülern des Dietrich-Bonhoeffer-Gymnasiums mit Lajos Kerezstes | |||||||
<widget type="googlemap" debug="0" disabled="0" height="300" width="500" zoom="15">
<marker lat="47.468036" lon="19.106662">
DSD-Wiki
</marker>
</widget>
|
| ||||||
Verlinkung von Wikipedia-Artikeln: Beispiel:Ungarn
|
| ||||||
Wiktionary nutzen:  Deutsch
|
| ||||||
Beispiel:   Wort
|
| ||||||
|
<shtml hash="66c388507d0c9e330b317015c01cbe9f"><a href='http://www.stepmap.de/karte/sachsen-16880' target='_blank' title='Sachsen'><img src='http://www.stepmap.de/getmapimg.php?id=16880&w=640&m=2' width='640' border='0' alt='Sachsen' usemap='#stepmapexportimg16880_640' /></a> |
|||||||
|
<shtml hash="5bb96eca91846e9e619c2d212b04670a"><PARAM NAME="movie" VALUE="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http%3A2F%2Fvhss-d.oddcast.com%2Fphp%2Fvhss_editors%2Fgetvoki%2Fchsm%3D9eccac725c203c9f64216d513af6141e%26sc%3D2333543"><PARAM NAME="BASE" VALUE="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/"><PARAM NAME=quality VALUE=high><PARAM NAME=scale VALUE=noborder><PARAM NAME=bgcolor VALUE="transparent"><EMBED allowScriptAccess="never" allownetworking="internal" src="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http%3A%2F%2Fvhss-d.oddcast.com%2Fphp%2Fvhss_editors%2Fgetvoki%2Fchsm%3D9eccac725c203c9f64216d513af6141e%26sc%3D2333543" swLiveConnect=true NAME="voki" quality=high base="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/" scale=noborder WIDTH=200 HEIGHT=267 TYPE="application/x-shockwave-flash" PLUGINSPAGE="http://www.macromedia.com/shockwave/download/index.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash%5c"></EMBED> |
|||||||
|
<shtml hash="494de36766deaf962f331b18396d1301"><img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://counters.gigya.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEyNjk3OTMyOTM5ODcmcHQ9MTI2OTc5MzMxMDk5NSZwPTIwNjQyMSZkPWI3NjQwMTQmZz*yJm89NTdkMTMwYzVmYTIz/NGNjZWI2ZjAxMTY2MDMxOGM4NTAmb2Y9MA==.gif" /><object width="480" height="360"><param name="movie" value="http://voicethread.com/book.swf?b=764014"></param><param name="wmode" value="transparent"></param><embed src="http://voicethread.com/book.swf?b=764014" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" width="480" height="360"></embed></object> </shtml> |
Konkrete Beispiele der Anwendung
Beispiel „Weihnachten in Ungarn“
|
{{#slideshare:weihnachten-in-ungarn-1229358382163476-2|250}} |
Aus einem Kommentar auf dem DaF-Blog zum Post Adventskalender 2008 entwickelte sich die Idee, etwas mehr über das Weihnachtsfest in unseren Ländern zu berichten. Cornelia war am schnellsten und erstellte den Post Weihnachten in der Schweiz, den sie mit einem Weihnachtsquiz und den leckeren Guetzli ergänzte. |
Eine kleine Wiki-Diskussion
- Einfachheit: Einarbeitungszeit ist relativ gering
- Schnelligkeit: Inhalte können schnell online gestellt und verändert werden
- Ästhetik: Design ist funktional, nicht überladen
- Vernetzung: Sammelmappe → Wissen sammeln und teilen (werten)
- Arbeiten präsentieren: Texte, Bilder, Filme usw.
- Projektbetreuung: Projekt bearbeiten, beobachten, über Diskussionsseite Hinweise geben
- Nachvollziehbar: Wer hat was wann gemacht
- Deutsch als Arbeitssprache
unterschiedliche Meinungen zu Wikis:
Das Hochladen von nicht selbst erstelltem Material wird vom Copyright behindert.
* Die Beiträge werden von vielen Autoren kontrolliert und korrigiert. * Mit der Zeit entsteht eine immer größer werdende Sammlung von qualitativ hochwertigen Lernunterlagen. * Die Artikel sind von unterschiedlicher Qualität und oft nicht fehlerfrei. * Die Diskussion über die Objektivität von Artikeln wird "demokratisch" unter den Wiki-Benutzern geführt. Diese Prozesse sind sehr langwierig und oft ergebnislos. * Falschinformation ist ein potentielles Problem von Wikis. * Die Artikel sind nicht immer vollständig. * Wikis fördern exploratives Lernen und die Medienkompetenz der Lernenden. * Warum Wikis? Das geht auch alles ohne Computer und Internet.
Das DSD-Wiki
DSD?
Ziele des Wikis
Die Wiki-Family auf ZUM.de
Konkrete Beispiele der Anwendung
Aktuelles aus dem Schuljahr
|
DFU
|
- Unterrichtsmitschrift und Hausaufgaben: Der Besuch der alten Dame + Vorbereitung der Landeskundeprüfung Klasse 13A-09/10
- Schüler erstellen Lexikübungen: 9A-09/10
- Hausaufgaben – Was erfahre ich über die Familie oder Person? - Klasse 12B-09/10
- Besuchte Internetseiten
- Schreibtisch
"Viele von euch kennen die Aufgabe „Müll-Detektive“ (Aus dem Buch „Handeln und Sprechen im Deutschunterricht“ von Rainer E. Wicke) In diesem Spiel geht es darum, dass die Lerner aus dem Inhalt dreier Mülltonnen bestimmte Eigenschaften und Vorlieben von jeweils drei Familien herausfinden sollen."
Das Wiki als Projektplattform: DSD-Projekte
Der mündliche Teil der DSD-B2/C1-Prüfung verlangt:
- Monologisch: Schüler präsentiert die Ergebnisse der Vorbereitung seines Spezialthemas im Projektzusammenhang.
- Dialogisch: Es schließt sich ein Gespräch zum Spezialthema und zum Projekt allgemein an.
| Projektunterricht erleichterte für Schüler und Lehrer sowohl die Themenwahl als auch die Vorbereitung in inhaltlicher sowie sprachlicher Hinsicht.
B2-C1 MK Handreichung, S.7 |
Die Projektseiten wurden einheitlich nach folgenden Vorgaben gestaltet:
Teilnehmer
- ....
- ....
Thema
- ...
Beschreibung des Themas
- ...
Plan
- Wer .... macht
- was ....
- wann
Protokoll
- Datum:
- Was:
- Bemerkungen:
Unterseiten
- zum Beispiel:
[[Unterseite]]
Inhaltsangabe des Textes xy | Fragebogen zum Thema xy | Ergebnisse der Befragung xy | Mindmap zum Thema xy | Korrespondenz zum Thema xy
Wörtersammlung / Worterklärungen
Weiterführende Links
- ...
Planung der Präsentation
- Informationen zu Präsentation: Was wollen wir wie machen?
Reflexion
Neben der begleitenden (Zwischen-)Reflexion (im Protokoll) soll am Ende das Gesamtprojekt eingeschätzt werden.
Folgende Leitfragen wären möglich:
- Welche Probleme traten auf?
- Wie haben wir sie gelöst?
- Was haben wir gelernt?
- Was möchten wir das nächste Mal besser machen?
|
|
|
Klassen- und Schülerseiten im DSD-Wiki:
|
|
→ Klassenseiten Beispiel 12A-08/09 |
Projekt - Freie Themenwahl
|
Weihnachten in Ungarn
|
{{#slideshare:weihnachten-in-ungarn-1229358382163476-2|250}} |
Aus einem Kommentar auf dem DaF-Blog zum Post Adventskalender 2008 entwickelte sich die Idee, etwas mehr über das Weihnachtsfest in unseren Ländern zu berichten. Cornelia war am schnellsten und erstellte den Post Weihnachten in der Schweiz, den sie mit einem Weihnachtsquiz und den leckeren Guetzli ergänzte. |
Meine Lieblingsmusik
|
|
Arbeit mit den Wiki-Bausteinen
|
|
→ Wir nutzen seit April 09 die Kommunikationsplattform Twitter. Wer uns folgen möchte: gundel_lehrer! Mehr Informationen: Twitter in DaF
→ Neu! Metakommentare im Text über Tucent
Wettbewerbe und kleinere Projekte 2007-09
Unser Besuch im Goethe Institut Budapest.
"Meine Gitarre"- Mein Lieblingsding; Weiterführung als Projekt: Wie leben Jugendliche in Deutschland und in Ungarn? | Beispiel: Werte in Ungarn
Video-Livekonferenz mit dem Innenminister Niedersachsens Uwe Schünemann Zum EU-Projekttag und Fotoaktion: "Europa in Budapest: Embleme und Flaggen"
Wettbewerb: Wir in Ungarn Quizaufgaben von Schülern für Schüler; MiniWebQuest von Schülern
Mein Lieblingsplatz ist ein Friedhof. mehr
Benutzerseiten der Schüler: 1.)Benutzer:Dija11a 2.)Benutzer:Brigitta Varga 3.)Benutzer:Kristóf Ullmann
Schreibversuche: Beispiel: Wir erfinden eine Geschichte: Klassentreffen 1.)Gabor 2.)Diskussion:Gabor
Schüler erstellen Präsentationen, Vortrag vor der Klasse, Quiz im Wiki: Hilfs- und Naturschutzorganisationen; Beispiel: 10A-08/09/Der WWF
Meine Lieblingsmusik
WikiQuest Dresden
Das Wiki als Projektplattform: DSD-Projekte
Projekt - Freie Themenwahl
